הגישה המסורתית שלטת בתחום החינוך בכלל והחינוך המדעי בפרט כבר שנים רבות. הניסיון לשלב טכנולוגיה בהוראה והשינויים החברתיים-תרבותיים שהטכנולוגיה גרמה להם, הובילו לצורך בשינוי הגישה הפדגוגית. הטכנולוגיה הפכה את המידע לזמין הרבה יותר וכך תפקידו של המורה כמקור ידע