עבודת גמר בנושא:הקשר בין תפיסת אקלים בית-ספרי ותחושת השחיקה, אצל מורות לחינוך מיוחד, מורות משלבות ומורות לחינוך רגיל

תוכן עניינים

תקציר

1.מבוא וסקירת ספרות 1

1.1 תפיסת אקלים ארגוני בית ספרי    1

1.1.1 הגדרת אקלים ארגוני בית ספרי    1

1.1.2 מרכיבי האקלים ארגוני הבית- ספרי    2

1.1.3  חשיבות האקלים הבית-ספרי    3

1.2 מסגרות החינוך המיוחד    4

1.2.1 רקע על החינוך המיוחד    4

1.2.2 מסגרות לתלמידים עם מוגבלויות    6

1.2.3 שילוב כיתות חינוך מיוחד בבתי ספר רגילים    7

1.2.4 חוק השילוב    8

1.2.5 עמדות מורים כלפי שילוב    9

1.3 שחיקה    11

1.3.1 הגדרת המושג שחיקה נפשית    11

1.3.2 שחיקת מורים    12

1.3.3 המקורות לשחיקה    13

1.3.4 תוצאותיה של שחיקת המורים    15

1.4 שחיקה בקרב מורים לחינוך מיוחד    15

1.4.1- שחיקה בקרב מורים משלבים    15

1.4.2 שחיקה בקרב מורים לחינוך מיוחד    16

1.5 שאלות המחקר והשערותיו    17

1.5.1 שאלות המחקר    17

1.5.2 השערות המחקר    17

1.5.3 משתני המחקר    18

2. שיטת המחקר  19

2.1 הנבדקים    19

2.2 כלי המחקר    19

2.3 מערך המחקר והליך    20

2.4 אתיקה    21

2.5 אופן עיבוד הממצאים    21

2.6 לוח זמנים    22

ביבליוגרפיה 23

נספחים 30

נספח א'- שאלון